බර්මින්හැම් විශ්ව විද්යාලයේ පර්යේෂකයන් විසින් මෑතකදී කරන ලද අධ්‍යයනයකින් හෙළි වී ඇත්තේ මාස හතරක් වයසැති ළදරුවන්ට ඔවුන්ගේ ශරීරය අවට අවකාශය සමඟ අන්තර්ක්‍රියා කරන ආකාරය පිළිබඳ අද්විතීය හැඟීමක් ඇති බවයි. මෙම පෙරළිකාර සොයා ගැනීම ළදරුවන් තුළ ස්වයං දැනුවත්භාවයේ මුල් වර්ධනය කෙරෙහි ආලෝකය විහිදුවයි.
Scientific Reports හි ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද මෙම අධ්‍යයනයට, ළදරුවන්ට ඔවුන් වෙත ළඟා වූ හෝ ඔවුන්ගෙන් ඈත් වූ තිරයක් මත චලනය වන බෝලයක් පෙන්වීම සම්බන්ධ විය. ඊට සමගාමීව, EEG තොප්පිය භාවිතයෙන් ඔවුන්ගේ මොළයේ ක්‍රියාකාරිත්වය නිරීක්ෂණය කරන අතරතුර ළදරුවන්ට ඔවුන්ගේ දෑත්වලට මෘදු ස්පර්ශයක් ලැබුණි. අධ්යයනය සඳහා දත්ත රැස් කිරීම ලන්ඩන් විශ්ව විද්යාලයේ ගෝල්ඩ්ස්මිත්ස්හිදී සිදු විය.
ළදරුවන්ගේ මොළයේ ක්‍රියාකාරිත්වය විශ්ලේෂණය කිරීමෙන්, පර්යේෂකයන් සොයා ගත්තේ යන්තම් මාස හතරක් වයසැති ළදරුවන්ගේ ස්පර්ශයකට පෙරාතුව වස්තුවක් ඔවුන් දෙසට ගමන් කරන විට, මොළයේ ක්‍රියාකාරිත්වය ඉහළ යන බවයි. මෙයින් ඇඟවෙන්නේ කුඩා කල සිටම ළදරුවන්ට තමන් සහ තම පරිසරයේ ඇති වස්තූන් අතර ඇති අවකාශීය සම්බන්ධතාවය සංවේදනය කිරීමට සහ අවබෝධ කර ගැනීමට හැකියාව ඇති බවයි. මෙම සංසිද්ධිය සාමාන්යයෙන් පර්යන්ත අවකාශය ලෙස හැඳින්වේ.
බර්මින්හැම් විශ්ව විද්යාලයේ මනෝවිද්‍යාව පිළිබඳ පර්යේෂකයෙකු වන ප්‍රධාන පර්යේෂක ආචාර්ය ජියුලියා ඔරියෝලි ප්‍රකාශ කළේ මෙම සොයාගැනීම් මෙම හැකියාවන් තනිකරම උගත් ඒවාය යන මතය අභියෝගයට ලක් කරන අතර ඒවා මිනිසුන් තුළ සහජයෙන්ම පැවතීමේ හැකියාව ඉස්මතු කරන බවයි. ඇය වැඩිදුරටත් අදහස් දක්වමින්, "ළදරුවන් තුළ මෙම අවකාශීය දැනුවත්භාවයේ මුල් වර්ධනය මානව විඥානයේ මූලාරම්භය සහ ස්වභාවය පිළිබඳව කුතුහලය දනවන ප්‍රශ්න මතු කරයි."
තවද, අනපේක්ෂිත ස්පර්ශයන් වැඩිහිටි ළදරුවන්ට, විශේෂයෙන් මාස අටක් වයසැති අයට බලපාන ආකාරය අධ්‍යයනයෙන් ගවේෂණය කරන ලදී. පර්යේෂකයන් විසින් සොයා ගනු ලැබුවේ ඔවුන්ගේ අතේ ස්පර්ශයට පෙර තිරයේ ඇති පන්දුව ඔවුන්ගෙන් ඉවතට යන විට, ළදරුවන් ඔවුන්ගේ මොළයේ ක්‍රියාකාරිත්වයේ පුදුම සහගත ලකුණු ප්‍රදර්ශනය කරන බවයි. මෙයින් ඇඟවෙන්නේ ළදරුවන් ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ පළමු වසර තුළ ප්‍රගතියත් සමඟ අභ්‍යවකාශයේ ඔවුන්ගේ ශරීරයේ පිහිටීම පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අවබෝධය වඩාත් සංකීර්ණ වන බවයි.
පර්යේෂණයේ මීළඟ අදියරේ අරමුණ වන්නේ වත්මන් අධ්‍යයනයේ සිටින අයට වඩා බාල සහ වැඩිහිටි යන දෙඅංශයෙන්ම සහභාගිවන්නන් ඇතුළත් කිරීමයි. වැඩිහිටි මොළයේ ක්‍රියාකාරිත්වය අධ්යයනය කිරීමෙන් ලබා ගන්නා අවබෝධය ළදරුවන්ගේ සංවර්ධන ගමන් මඟ පිළිබඳ වටිනා තොරතුරු සැපයිය හැකිය. මීට අමතරව, අලුත උපන් බිළිඳුන් තුළ මෙම "බහු සංවේදී" හැකියාවන් පිළිබඳ පූර්ව ඇඟවීම් තිබේදැයි සොයා බැලීමට පර්යේෂකයන් උනන්දු වෙති.
අලුත උපන් බිළිඳුන් සමඟ වැඩ කිරීමේ අභියෝග පිළිගැනීමෙන් වෛද්‍ය ඔරියෝලි නිගමනය කළ නමුත් කුඩා ළදරුවන් පවා අධ්යයනය කිරීමට සහ අවකාශීය දැනුවත්භාවයේ පදනම අලුත උපන් දරුවන් තුළ තිබේදැයි විමර්ශනය කිරීමට ඇති හැකියාව පිළිබඳව සතුට පළ කළේය. ළදරුවන් තුළ මෙම මුල් වර්ධනයන් හෙළිදරව් කිරීම මිනිස් විඥානය පිළිබඳ අපගේ අවබෝධය පිළිබඳ සැලකිය යුතු අවබෝධයක් ලබා දිය හැකිය.
නිති අසන පැණ:
ප්‍ර: බර්මින්හැම් විශ්ව විද්යාලයේ අධ්‍යයනයෙන් හෙළි වූයේ කුමක්ද?
A: අධ්‍යයනයෙන් හෙළි වූයේ මාස හතරක් වයසැති ළදරුවන්ට තම ශරීරය අවට අවකාශය සමඟ අන්තර්ක්‍රියා කරන ආකාරය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති බවයි.
ප්රශ්නය: අධ්යයනය සිදු කළේ කෙසේද?
A: අධ්‍යයනයට සම්බන්ධ වූයේ ළදරුවන්ට තිරයක් මත චලනය වන බෝලයක් පෙන්වීම සහ එකවර ඔවුන්ගේ දෑත් වෙත මෘදු ස්පර්ශයක් ලබා දීමයි. EEG තොප්පිය භාවිතයෙන් මොළයේ ක්‍රියාකාරිත්වය නිරීක්ෂණය කරන ලදී.
Q: පර්යන්ත අවකාශය යනු කුමක්ද?
A: Personal Space යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ පුද්ගලයෙකුගේ ශරීරය වහාම අවට අවකාශය පිළිබඳ හැඟීමයි.
ප්‍ර: වැඩිහිටි ළදරුවන් ගැන අධ්‍යයනයෙන් සොයාගත්තේ කුමක්ද?
A: අධ්‍යයනයෙන් පෙනී ගියේ මාස අටක් වයසැති වැඩිහිටි ළදරුවන්ගේ අතේ ස්පර්ශයකට පෙර තිරය මත පන්දුව ඔවුන්ගෙන් ඉවතට යන විට විස්මයේ සලකුණු පෙන්නුම් කරන බවයි.
ප්‍ර: පර්යේෂකයන්ගේ ඉදිරි පියවර මොනවාද?
A: පර්යේෂකයන් අනාගත අධ්‍යයන සඳහා බාල සහ වැඩිහිටි සහභාගිවන්නන් ඇතුළත් කිරීමට සැලසුම් කර ඇති අතර අලුත උපන් බිළිඳුන් මෙම “බහු සංවේදී” හැකියාවන්ගේ මුල් සලකුණු පෙන්නුම් කරන්නේ දැයි විමර්ශනය කරයි.